Пети клас 2019/2020

Моят син е със среден успех 5.75 и е 17-ти в класа. 🤪😎
Миналата година, в старото училище, беше все първи и го обиждаха на “зубър”. Сега е доволен, че всички са такива 😁, но и вече не е толкова уверен в себе си и повече се притеснява за контролни и класни.

Много висок ми се вижда общия успех..това би ме притеснило.Моята е някъде с 5,50 и е 7 ма.

Моят е с успех около 5,60 и е 4-и в класа в момента, около 18-и във випуска от 105 деца.
Честно казано и мен среден успех на класа над 5,50 би ме притеснил. Ще си помисля, че има целенасочено завишаване на оценки. За нашето училище говоря. Децата не са подбрани с изпит, шарени са. Повечето са заедно от първи клас.
За други училища може ситуацията да е различна и да са събрани в един клас само ученолюбиви деца. В нашия град  такъв клас не съществува, поне до 8-и клас.

Накарахте ме да се загледам подробно в статистиките. Моята е 4-та в класа с малко над 5.50. Средният успех на класа е 4.92.

На Ханна дъщеричката е в математическа гимназия, където децата са събрани на конкурсен принцип. Предполагам, че и при Faith e подобна ситуацията. Така, че е нормално да са силни и амбициозни класове.
Статистиката в нашия клас и да я цитирам, няма да е адекватно сравнението защото са малко деца и в класа, и във випуска.

Синът ми е на 17-то място в класа от 29 деца. С мързелът му - толкоз.
Чудя се как да процедирам вторият срок. Като за начало мисля да го спра от занималня. За него това е наказание. Направо имам чувството, че ходи на училище за забавление.

Моята е 18-та в класа (27 деца) с 5.40... Като цяло ми се струват силен клас. И това е добре според мен. Щот и на моята мързелът ѝ е в повече. Трябва и външен стимул да има. Моето натякване не е достатъчно.

И аз се притесних с този успех, който съобщавате.
Моя е в Математическа паралелка, ама разбирайте 2часа допълнително ФУЧ математика. В 4клас имаше изпит и сравняване на резултати от състезания за влизане в тази паралелка.
Средния успех на класа е 5.48, на сина ми е 5.29, 22-ри в класа от 27 и 90-ти във випуска от 173.

Така, като ви чета, направо ме е срам да споделя успеха на "нашия" клас. Среден успех 5,20, дъщеря ми е с 4,98 на 17 място. Тук помага и една двойка по Технологии и предприемачество...която е без коментар...
Но при нас математиката е предмета, по който целта на госпожата е да ги унижи и да им покаже колко не знаят. Средният успех на класа по математика е 4,04, дъщеря ми е на 16 място от 25 деца, с успех 3,40. А според мен тя е много зле по математика, всеки ден решаваме задачи, но ѝ трябва много, много упражнение, за да автоматизира нещо, не успява да го научи с 10-тина примерчета. Та умът ми не го побира кои са пък тези 9 деца, които имат даже още по-нисък успех от нея.
Проблемът е, че госпожата дава контролните почти веднага, след като предаде  нов материал. Вчера са взели деление на десетични дроби (два урока са реално, деление на дроб с естествено число и деление на дроб с дроб), за домашно им беше дала 5-6 задачи с по няколко подусловия и днес - тест на умножение и деление на дроби. Снощи решавахме до 11,30, идеше ми да я убия моята по едно време. Днес вероятно нищо няма да направи. 50% решени задачи от теста са за 3.
Същото беше и миналата седмица - взеха десетичните дроби, на следващия ден сравняване, закръгляване и събиране (3 урока наведнъж, щото били много лесни), на третия ден изваждане и на четвъртия - тест. После им беше дала за събота и неделя да попълнят УТ и още сума задачи, които реално упражняват материала, но теста - минал, написала им двойките и тройките. В час ги обижда, как можело да не разбират, то това било елементарно, като боб, боб - те явно са по-прости от боб, че да не разбират. И ей такива. Ако някой я попита нещо - вече го била казала, да е слушал. Никой не смее да зададе въпрос. А на родителската среща всичко отрече. То и родителите мълчаха, навели глави. Само аз и една друга майка задавахме въпроси и потърсихме обяснение, но тя заяви да не вярваме на децата, те винаги лъжели, за да не им се караме. Ха, сега де.

В МГ-Варна е синът ми след 4 години ходене по школи и състезания. Определено тук му е мястото. Чувства се добре, въпреки голямата конкуренция. Оказва се, че добрите математици са отлични ученици като цяло. Моят например среща най-големи затруднения по БЕЛ и успехът там му е най-нисък, но изключително много се старае и на 6-цата на класното се радваше като за световно.

А аз току-що получих покана за три контролни и класното по БЕЛ в Школо. Сега умувам, да се явявам или не 😂
Класното малко рано ми се струва като дата - 22.04. Реално след него ще имат още месец и половина до края на учебната година.

мандаринка, определено не ми звучи добре историята с вашата госпожа по математика. Доста непрофесионално поведение. Но може ли човек нещо да направи?! То са публична тайна отношенията на власт и подчинение между учители и родители/деца/.

Аз няма да ви казвам нашия успех. Както споменах, примирих се с него. Чакам втория срок да започнем на чисто. Само това ми е надеждата...

Моята е четвърта в класа с 5,67. Очертават се две петиции са срока - по география и по информационни технологии. Утре трябваше да я изпитат по география за повишаване, но от днес е болна вкъщи, ще си остане с петицата. Класът им е по-малко от половината, много болни има.

Успехът му е 5.24 и е на 9място в клас от 27деца.Може още,ноо го мързи адски.
Като чуя за такъв тип преподаватели и ми иде да ги съсипя аз,то бива непукисти,ама чак такова нещо,пфууу и то по математика.
Има доста болни,както ученици,така и учители.Тази седмица няма ден с пълна програма,а утре ще има 4 часа от 6.

мандаринка, възмутена съм от тази учителка. Математика не е лесен предмет, но с подходящите методи и професионално отношение децата могат да се справят. И как така ще говори, че децата лъжели?!? И как иска да бъде уважавана, щом обижда учениците Посещавайте консултации задължително тогава. Целият клас
Средният успех на нашия клас както казах е висок - 5,76. И то с ниските оценки по физическо на входното ниво   Но това не ме притеснява, едва ли пишат шестици на килограм. Учат децата. Притеснително би било, ако детето не се чувства на място в класа. Ако трудно поддържа ниво там, ако работи с по-бавни темпове от мнозинството ... Аз за това писах по-рано, че освен състезатели и индивидуалисти, децата трябва да бъдат и съотборници, да си сътрудничат и да могат да работят в екип.