Деца с увреден слух - 9

Здравейте,
като гледам вече знаете за нас   
искам и друго да споделя-днес ходихме до Токуда(там изследват слуха на новородени) и резултата е,че нашето бебе си чува отлично     
Немога да ви опиша какво облекчение почувствах като го чух.
Иначе каката е много добре,от днес е на градина и се радва много.
Поздрави   

Теди, честит ви син Калоян!   Жив и здрав да ви е и много радост да ви носи!
Изобщо не съм се съмнявала, че ще чува, но си представям тревогата ти. Сега вече можеш спокойно да му се радваш и да се наслаждаваш на времето ви заедно. Ех, че хубаво...

P.S. Дай една снимка, де!

Tediiva ,честито и от мен живи и здрави  
veni-b ,много се радвам за вас 
Успешна учебна година на всички  

Честит първи учебен ден на всички ученици и успешна учебна година.Честита рожба на Тедива да ти е жив и здрав малкия юнак,и много да ви радва.

Здравейте...честито за бебето на tediiva  , много късмет и щастие му пожелавам. Радвам се да чуя, че бебо чува . И аз имах същите тревоги преди 6 години..когато родих малката.
KokoMarti, благодаря.Дано да е успешна...я, кажи много ли му беше труден втори клас на Марти. Сега вече кой е...    
А други ученици няма ли вече? Иления вече ще  е второкласничка.  Прегледах учебниците, свят ми се зави , дано  и тази година се справи...лека -полека.
veni-b, страхотна новина

Мами понеже се заговори за училище,та се чудех вие как избрахте къде да учат вашите деца?По какви критерии търсихте итрябвали нещо по специално     Понеже догодина Ива ще е 1-ви клас и незнам на къде да се насоча.Чесно казано ми е доста трудно и притеснено за този първи клас от сега.

Здравейте на всички  .BuBiCa Марти все още нее ученик тая година е предучилщна във детската градина ,но има вероятност да го отложа за първи клас.Много се притеснявам как ще ходи на училище как ще се оправя като гледам колко е сложен материала.Иначе от утре започваме да ходим на детска вече, една седмица не го пусках че бяхме без процесор и беше някакъв ад в къщи само реве и вика дай ми импланта не чувам,та затова го оставих още една седмица почивка от петък вече сме със процесор и е много доволен.Иначе приказва много обаче много бърка родовете.Нека майките на ученици да пишат как се справят техните деца в училище.

Аз търсих госпожа която да подходи с разбиране и наистина случихме с нея до 5-ти клас ,след това става по-сложно ...вече сме в 6-ти .В началото я срещнах със сурдопедагожката ни и тя й обясни че детето трябва да седи на първите маси ,че е добре да има зрителен контакт с него и т.н.
Нека и други майки да споделят ,но мисля че това е най-важно да разбереш госпожата, която поеме детето дали  е готова да работи с него има ли желание за това ,а ако има и предишен опит още по-добре
Много е важно  госпожата да знае по какъв път е минало  детето ,какво се е случило  и  в крайна сметка да разбере че то има възможности и с повече усилия ще  има резултати.Не трябва да се спестява от истината за проблема със слуха ,защото това буди подозрения после .При такава ситуация един професионалист ще подходи по-отговорно !
И въобще  с няколко майки  сме стигнали до извода ,че при такива разговори е много важно да започнете с това какво може детето и да подчертаете    неговите положителни черти ,в крайна сметка децата ни са уникални и любознателни,  а след това да говорите за неговия дефицит и нужди .
Лично мое мнение ,не се плашете от първи клас и при възможност не го отлагайте за по-късно  Това е моя скромен опит 

     Здравейте! Изборът на училище за мен е много неясен, варира от училище, в което имат опит с подобен проблем, през училище със засилено изучаване на чужд език, до училище, в което имаме познат преподавател, плюс още някои твърде ексцентрични . Досега винаги целта на всичките ни занимания е била безпроблемното навлизане в първи клас, що се отнася до учебния материал. Но в последно време ми е много по-страшна мисълта за срещата с многото деца и техните характери. При все, че ползата от ходене на детска градина, е ясна, вече го има и: "Това е мое, не искам да го дам", и подобни, като в същото време няма нищо против да играе с нечия чужда играчка. Едновременно с това май не му достига малко самочувствие, не успява да си опази територията. Да, получава се противоречие, но в единия вариант е играчка, в другия - незнаене как да отвърне на агресия от друго дете. Ако някой го удари, ухапе, хвърли пясък в косата, той казва, че не е добре така да се прави, че така е лошо, но няма да върне удара, най-много да си стисне юмруците. Мислех да не е моя грешка, но го обсъдихме с много уважани от мен хора с отношение към нашия проблем, и се оказва, че е въпрос по-скоро на характер. Освен това, няма и модел на поведение, не е бит в къщи, но това не е толкова важно. Ей това са ми страховете към тоя момент...

Според мен учителят е на първо място при избора на училище. Ако е на мястото си, децата няма да се бият и ако има дете с увреждане в класа, ще си направи труда да обсъди това с децата и да ги научи как да се държат. За втори език ми се струва рано и за чуващи деца на тази възраст, а за нашите деца пък съвсем, но това вече е въпрос на лична преценка.

KokoMarti4, извинявай, аз те мислех за съвсем друга мама .
Единственото и най - важно нещо при избора на госпожа е тя да е наясно(след като  и обясните), че тези деца се справят, но с малко повече усилия. Че не се изисква от тях, толкова колкото от другите.(аз знам детенце, което се справя дори по - добре от другите). Тя трябва да подходи към това дете с внимание. Иления седи на първият чин, при диктовка заради нея повтаря по няколко пъти , ако трябва, диктуваната дума. Нашата госпожа, с течение на хиляди обстоятелства, е минала почти през същият път като мен(детето и е било с проблем при говора), и много присърце прие детето . Пожелавам на всички бъдещи ученици подобни учителки. 
С езика не избързвайте , вижте възможностите първо на детето и тогава. А пък и все пак, за наш късмет ...във втори клас английският е задължителен.
Няма нищо общо детската градина с училището. Там е само, купува само, само ходи до тоалетната, само тр да извади нужните учебници. Не очаквайте дори и госпожата да го държи за ръчичка постоянно, независимо от вашите обяснения. Трябва да се нучи да запомва къде и какво му е домашната, до кой урок са вече и т.н. И не защото, не може да попитате, а просто то ще се чувства по-добре ако  е като другите.  Така че първо тр да го научите да комуникира на собственият си език  добре, разбираемо за другите.....и чак тогава мислете за английски, немски  и т.н.

BuBiCa няма проблеми

   Е не, това за чуждия език го споменах само като идея за това, колко още съм неориентирана, разбира се, че други неща са важни.  Мислила съм за първи клас и в Плевен, като уж малко по-спокойно място; даже и варианта с още едно имплантирано дете в класа. Още събирам впечатления, и благодаря на всички, които разказват.
   Това е ! !

Здравейте на всички,

АРДУС започна реализация на един интересен проект, за който може да прочетете  малко по-долу. Допълнително ще бъдат публикувани денят за пресконференцията, както и всякаква информация за желаещите да се присъединят.
Между временно - насреща съм за всичко!


       АРДУС започва реализация на  проект „Интерактивни образователни техники за повишаване на езиковата култура в интегрирана среда на деца с увреден слух – „Патиланско царство” финансиран по грантовата програма на М-Тел, която през 2010 година защитава езиковата и социална грамотност, като част от цялостната политика на телекома в подкрепа на образованието.

      Целта на проекта е обогатяване на езиковата култура и ниво на грамотност, повишаване на самочувствието при вербално изразяване чрез интерактивна театрална методика и създаване на интеграционна среда, в която деца със слухово увреждане да се учат и забавляват заедно със свои чуващи връстници. В две интегрирани учебни групи – театрална и по български език - ще бъдат включени общо 35 деца с и без увреден на възраст 8- 13 годинил

     Децата участници в театралните занятия ще подготвят спектакъла „Патиланско Царство” с професионалната подкрепа на театрална школа МОНТФИЗ и художествен ръководител Мила Коларова, който ще бъде представен на сцената на Младежки Театър „Николай Бинев”.

     Занятията по български език, под ръководството на Венета Василева, ще бъдат поднесени чрез творческа провокация на децата. Децата ще разработят по нетрадиционен начин, като колажи от текстове и рисунки, свои произведения. Така по непринуден начин ще поработят върху някои основни теми, като правопис, структура на текст, създаване на устен и писмен текст. В края на занятията ще представят своя изложба.

     Целият обучителен  процес ще бъде съпътстван от слухово-речеви рехабилитатори, асистент –актьори и други специалисти.

     С целият екип, дейностите и графика на занятията ще може да се запознаете на пресконференция в СГБ. Часът и дата очаквайте скоро!

 

ЕЕЕЙЙЙ браво на Тедива...да е жив и здрав Калоян и от здраве и късмет да не се отърве...Колко ли се радва Иветка...наистина много се радвам..Всички заслужаваме много ..много щастие.