Публикувана: 5 ноем. 2014, 10:50 ч.
Последно мнение: 1 ян. 2015, 12:04 ч.

Що за тъпотия са тези "проекти"???

15 655
128
1

1
...
3
4
5
...
9
Всички

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са предимствата на интерактивните презентации и по-разчупеното представяне пред публика?
Защо децата трябва да правят проекти по всички предмети?
Какви са основните предложения за подобряване на проектната работа в училище?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са предимствата на интерактивните презентации и по-разчупеното представяне пред публика?
  
  Интерактивните презентации и по-разчупеното представяне пред публика имат множество предимства. Те насърчават учениците да развият умения за взаимодействие с публиката, да задържат вниманието й, и да се учат да представят информация по по-достъпен начин. Освен това, те помагат за развитието на умения за комуникация, логическо мислене, и креативно изразяване.
- Защо децата трябва да правят проекти по всички предмети?
  
  Проектите са част от изискванията за разнообразяване на обучението. Те насърчават децата да проучват, събират и обработват информация, развиват творчество и изразяват лично виждане. Това е начин да се накара детето да запомни и разбере информацията, която иначе би забравило след един ден.
- Какви са основните предложения за подобряване на проектната работа в училище?
  
  Основните предложения за подобряване на проектната работа в училище включват ясно определяне на критериите за оценяване на проектите, обективност в процеса на оценяване, подходящо свързване на проектите с учебната програма и избягване на субективни оценки. Също така, се предлага внимателно планиране на проектите, за да бъдат интересни и полезни за учениците, както и подходящо обучение на учителите за провеждане на проектна работа.
- Какви са мненията относно оценяването на проектите?
- Какви умения могат да се придобият чрез проектите?

# 45 6 ноем. 2014, 09:56 ч.

Мнения: 432

Аз съм твърдо за проектите! При нас 3 и 4 клас госпожата не е преподавала уроци по ЧО, всяко дете си знаеше темата още от началото и можеше да се подготви спокойно. Понеже от 1 клас имат ИТ в училище, то проектите се правеха или на компютър, или на картон, но и в двата случая текстът трябваше да е малко, колкото да се подсетиш докато си представяш проекта.
Децата се научиха и да разказват, и да търсят материали, ако щете даже не се е налагало на родителите да се нервят какви глупости пише в учебника.
Да налагало ми се е да си жертвам съботата, за да помагам, но си е струвало.
Правейки преговор по история в началото на годината се убедих, че и знанията са трайни.

# 46 6 ноем. 2014, 10:17 ч.

Мнения: 24 467

Цитат на: Кейси в ср, 05 ное 2014, 19:15

Да се изкажа от "там"... Twisted Evil

Моят 4-класник в момента рисува луната всяка вечер. Сигурно може и на картинка да научи лунния цикъл или да го изгледа на видео за 5 минути, но като за "по-тъпички" ще рисува цял месец и ще трябва да описва наблюденията си.

Ау, сигорно се ниграмотни тиз дица! ooooh!

Цитат на: utro77 в чт, 06 ное 2014, 08:53

Наистина на теория нещата изглеждат по друг начин - особено за който не се сблъсквал. Представяте си, че детето с дни ще проучва даден въпрос, ще синтезира и много от това ще му остане в главата. В действителност то сяда на компа и с помощна на копи-пейст си подготвя няколкото реда, които се съдържат в т.нар. "проект". И просто няма как да бъде по друг начин. Освен ако се забрани да се ползва комп, но това не виждам как може да стане в днешно време.

Ами аз от чисто практична гледна точка споделям, че подкрепям принципно идеята. Понеже съм видяла ползата от такива задания за мен, самата, както и за голямото дете /малките още не са правили, но като си познавам младежа, за него би било огромно удоволствие/.
И не съм го почувствала като "сблъскване", а като съчетаване на полезното с приятното.
Ако учителят позволява да се копи- пейства нещо на готово, или текст и картинки да се творят от родители /виждала съм картинки, представяни от деца като техни, в които почеркът на възрастен е явен, както и съдържание на написано, неотговарящо на възрастта на децата/ и да се поставят оценки на децата за такива, то проблемът е в учителя, не в идеята.
А има как да бъде по друг начин. Зависи как е поставено заданието и как се проверява изпълнението. Не е нужно да се забранява и ползването на компютър. Вече споменах за едни програми, следящи за плагиатстване на текстове.

# 47 6 ноем. 2014, 15:41 ч.

Мнения: 2 190

Цитат на: utro77 в чт, 06 ное 2014, 09:18

А това за размера на снимките и шрифта е било именно коментара на учителката, когато е писала оценката. Не е имало грешки в писмения текст, нито при самото представяне. А това е по немски. И в конкретния случай аз недоумявам след като немския ти е без грешки...

По темата - ако учителят не е задал указания за размер на шрифта и снимки, не може да оценява (като бонус или наказание) на тази база. Трябва да се дават точни указания - в точни числа, а не "аз не виждам от n метра" (де да знам кой диоптър носиш newsm78

). Последното е субективизъм и заяждане, т.е пълна липса на професионализъм.

Описаният случай е типичен пример, че у нас е най-важно да се "врачка". Познай какво иска/мисли учителят, жената, шефът.... Вместо оценяващият да даде точни указания/изисквания, за да може трудът да се оцени обективно, на финала се търси "под вола теле", за да ощетиш някого, а извинението е "това го знае всяко хлапе". Ресто, не струва.
Добрият учител задава точни критерии и оценява спрямо тях.

В по-широк аспект - изкарах цялото си средно образование и част от "виШото", без да напиша нито един доклад, реферат или както му казваха (имах си know-how, но е безсмислено да го споделям). Подобно на Татко Мецан ги намирах за тъпи и/или неефективни и минавах между капките. По едно време открих, че могат да са интересни и полезни (към 3 курс) и си ги правех, кога по задължение, кога за собствена консумация. И о да, и до сега помня какво съм правила.
Проектите могат да бъдат полезни, могат да бъдат и безкрайна глупост. Зависи от учителя.

Но понеже съм хем дива, хем селянка, ако учителите прекалят - ами, ще четем законите, наредбите, правилниците, изискванията и т.н. Много да съм информирана и мога да държа да се спазват правилата. hahaha

# 48 6 ноем. 2014, 16:29 ч.

Мнения: 5 160

ЗА "проекти" съм (допълнителна информация по даден предмет и тема), ако не са всекиседмично и всекипредметно.
Споделям за начален курс. Скоро чух коментар, че тези на компютър били по-хубави от ръчно изработените ... Това не го разбирам. Който може да рисува, защо да не го приложи. То който не може, не обича, няма и да се засили.
При малките обикновено е копи/ пейст/принт от родител ... и има частична полза.
Помагам в намиране на инфо, картинки, но финален изглед и кое къде как ще се разположи, е на детето.

# 49 6 ноем. 2014, 19:07 ч.

Sf
Мнения: 978

Ако презентацията не е била достатъчно "презентативна" нормално е да не получи шестица. Много лесно е да си отличник като само си назубриш урока и го изпееш на госпожата. Добрата памет е прекрасно качество, но сама по себе си пари не носи и къща не храни.

Целта на презентацията не винаги е чак толкова да научиш нещо (защото копи-пейст, нали), но да "продадеш" конвенционалната информация по интересен начин. Ако ученикът е вложил и собствена идея - още по-добре. Но и да не е, честото презентиране му създава необходимата рутина и спокойствие когато говори пред публика, умение да намира аргументи и защитава тезата си.

Можем да спорим колко прекрасни и отлични художници са например Малевич или Деймиън Хърст, но колко струват техните произведения? А какво са освен едно добро презентиране?

Вярно е, че презентирането не върши работа на всеки. Една краварка, примерно, няма нужда от такива умения.

# 50 6 ноем. 2014, 21:19 ч.

Мнения: 2 190

Да бе, ах тези гадни отличници-зубъри (към Morna).

Учителката е една, класът е 26+ човека - казано директно има субективизъм при оценяването.
Що не допуснеш, че презентацията на "конвенционални знания" е била по-добра от това, което госпожата може да предложи и затова е наказала детето с 5-ца за дреболия и от завист.
Мога да презентирам знанията по начин "продаващ идеята" - съучениците да ръкопляскат и да ме носят на ръце, но госпожата да побеснее (жокер - емоцията е важна за пуберите, мога да вкарам емоция във всяко знание) - въпросът е мога или не да презентират добре. Правила съм го. Резултат - лоша оценка за мене и напуснала госпожа. hahaha

Това още по време на соц-а.
Няма безгрешни хора.
Мога да очаровам госпожата, но класът да заспи.
На кого всъщност "продаваме конвенционалната идея по интересен начин"? Добрите деца на госпожата, лошите - на когото решат. Peace

# 51 6 ноем. 2014, 22:08 ч.

Sf
Мнения: 978

Цитат на: biborana в чт, 06 ное 2014, 21:19

Що не допуснеш, че презентацията на "конвенционални знания" е била по-добра от това, което госпожата може да предложи и затова е наказала детето с 5-ца за дреболия и от завист.

Всъщност, говорим за проекти.

Момичето е отличничка и очевидно няма проблем с госпожата. Иначе е много удобно някой друг да е виновен, спор няма.

Хубаво, госпожата, шефът, държавата обичайно са ти длъжни. Обаче утре клиентът ще ти каже "нещо не ми харесва твоята презентация, много дребно си я написала, снимките са бледи и въобще, не си убедителна".

Върви обяснявай на децата си, че клиентът е кретен, когато те просто искат да им купиш нещо, а ти нямаш пари, защото примерно си предпочитала да се бориш с вятърни мелници, вместо да извлечеш доброто от системата и поне да се научиш да уважаваш човека отсреща (в случая - учителката).

Госпожите, между другото, са нормални хора. Както всички останали. Не са съвършени.

# 52 6 ноем. 2014, 22:14 ч.

Мнения: 442

Защо по презумпция се решава, че едната страна трябва да е ''лошата''?
Може учителката да е оценила необективно, а може и ученикът да не се е представил по отличен начин. Второто не е фатално, защото сега се учи.
Оценките не са всичко. Това, че си отличник е чудесно, но я си представи, че сбъркаш? Не е ли по-добре да се коригира грешката, пък макар и на цената на една четворка(например), отколкото да се пишат шестици на поразия, а грешките да остават?
Безгрешни хора няма - ще сгрешиш, ще те коригират и за следващия път ще знаеш.
Нищо фатално няма в една по-ниска оценка, стига да е коректно поставена, разбира се.
Не бива фокусът да се измества към тях, защото забравяме по-важното.

# 53 7 ноем. 2014, 09:39 ч.

Мнения: 8 985

Боже, чета и не вярвам на очите си!
То не бяха фантазии за зубрене, за некадърно представен проект, за уважение/неуважение към госпожата....

Бе вие изобщо в ред ли сте???
Ама добре, че вече съм ви свикнала и не ви се връзвам на акъла. То така е в живота - някои винаги са контра, други винаги са контра на контрата... Crazy

Айде - хубав петък от мен! bouquet

# 54 7 ноем. 2014, 09:42 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Цитат на: utro77 в пт, 07 ное 2014, 09:39

...
То не бяха фантазии за зубрене, за некадърно представен проект, за уважение/неуважение към госпожата....
...

Изтърва да добавиш и фантазиите за злобната и отмъстителна госпожа. Или това ти допада и го смяташ като възможен вариант?

# 55 7 ноем. 2014, 10:12 ч.

Мнения: 8 985

Не претендирам да съм изброила фантазиите изчерпателно. Сигурно съм пропуснала нещо, така че чувствайте се свободни да си развихрите въображението. И без друго някои тук го имат в повече.

# 56 7 ноем. 2014, 20:19 ч.

Варна
Мнения: 6 375

Субективното ми мнение за проектите:
1. Понякога трябва да се отбележи празник, та се поставя задача на изпълнителните деца. И се прави изложба, и се отчита дейност.
2. Един проект може да е доста плодотворен за детето-докато избере какво да принтне, чете и чете. И се обогатява. А ако проекта е по любим предмет-супер.

Мнението на дъщеря ми- кога ще ми вземете нов принтер(стария се развали), че евентуално да изкарам лесна оценка, ако поискат проект. Ако е по география- ще е с желание и много четене. Grinning

# 57 7 ноем. 2014, 22:07 ч.

Варна
Мнения: 4 295

Още едно "За" проектите! Имат пълна свобода на картон ли да е ,лепено ли да е ,писано ли да е ,рисувано ли или на презентация на компютъра. Simple Smile

Във 2ри клас му беше интересно да разучава пауър пойнта и сам си я сглоби с пренасяне на текст и снимки от нета. Сега в 4ти на копи-пейст направи един с лепене и рязане и един ръчно написан със снимки за красота . Wink

И им ги окачват в стаята и в коридорите на у-щето и им се радват. Задължително обаче няма четене ,а разказване на наученото. Peace

# 58 8 ноем. 2014, 11:19 ч.

София
Мнения: 3 824

Деска, като е на пауър пойн как представя проекта?
Имат ли поректор и учителката умее ли да работи с него?

# 59 8 ноем. 2014, 11:25 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Цитат на: Елл в сб, 08 ное 2014, 11:19

Деска, като е на пауър пойн как представя проекта?
Имат ли поректор и учителката умее ли да работи с него?

Ти пък съвсем с недоверие подходи...
В училището на дъщеря ми във всяка стая има закачен мултимедиен проектор и един компютър на учителското бюро.
Освен това задължително е част от документацията, за която се грижи всеки учител, да е на компютър подготвена, така че не мисля, че има все още учители, които да не могат да подкарат един елементарен ПауърПойнт.

Препоръчани теми

Повтарящи се сънища

техници

Сателитна телевизия

Освежаване на оцветени от ръжда бетонови колове

Причина:

Причина: