Е, писах около 40.А достата до момента са 2-3 деца, мисля в Пловдив . Не ми се отварят списъците отново.
- Публикувана: 30 окт. 2019, 16:38 ч.
- Последно мнение: 16 дек. 2019, 12:18 ч.
Математически турнири 1-4 клас. Тема №55
Цитат на: W link=tдшopic=1152983.msg39839481#msg39839481 date=1576481527
Е, писах около 40.А достата до момента са 2-3 деца, мисля в Пловдив . Не ми се отварят списъците отново.
Добре, съгласих се. Не са доста. До момента има 12 резултата от 40 и повече точки. Което е показателно за задачите само по себе си.
Истината е, че от година на година децата стават все по-подготвени. В отговор - състезанията стават все по-трудни. Може и обратната зависимост да я има.
Откриват се неподозирани възможности при малките деца. Факт е, че състезателни задачи от теми отпреди 10 години, за сега подготвените деца са много по-лесни.
Бих сравнила например с московскята олимпиада. Там може и от 5000 деца да няма максимум. Има си задачи, които се решават от 1-2 деца. Така и трябва да бъде.
Има достатъчно масови състезания.
Но трябва да има и трудни. Иван Салабашев е пример за едно такова състезание.
Освен това, ако няколко деца са изкарали висок резултат, за тази възрастова група това "ще бъде максимумът" и останалите деца се подреждат спряма него. Това не променя челната класация в брой деца и процент по-добре представили се.
Ако върнем класиранията назад в годините, ще видим, че преди също максимумите са били по-скоро изключение.
Аз лично предпочитам да има и лесни състезания, и трудни.
Откриват се неподозирани възможности при малките деца. Факт е, че състезателни задачи от теми отпреди 10 години, за сега подготвените деца са много по-лесни.
Бих сравнила например с московскята олимпиада. Там може и от 5000 деца да няма максимум. Има си задачи, които се решават от 1-2 деца. Така и трябва да бъде.
Има достатъчно масови състезания.
Но трябва да има и трудни. Иван Салабашев е пример за едно такова състезание.
Освен това, ако няколко деца са изкарали висок резултат, за тази възрастова група това "ще бъде максимумът" и останалите деца се подреждат спряма него. Това не променя челната класация в брой деца и процент по-добре представили се.
Ако върнем класиранията назад в годините, ще видим, че преди също максимумите са били по-скоро изключение.
Аз лично предпочитам да има и лесни състезания, и трудни.
То затова тук или в другата тема мамите питат за задачи. Вашето дете ще отиде ли да пита? Допускаме, че не можете да решите задачите.
Не знам дали ще отиде да пита, защото аз моето дете не го водя по състезания. Но ако детето не отиде да пита, за малките деца има консултации на родители с учители. Може и за големите да е така, не знам. Можете вие да отидете да попитате.
Вярно, че и минали години максимумите са изключение, но от около 40 точки до максимума са 5-6 нерешени задачи. Много е.Т. е. продължавам да съм на мнение, че задачите са много трудни. Някои деца може да са обезкуражат.
А за консултации-не знам. За сега домашните консултанти се справят.
А за консултации-не знам. За сега домашните консултанти се справят.
Напълно съгласна съм с Ирина.
Може би не прочетохте, W. Написах, че за определени състезания има нарочни курсове за състезателна математика. За тези задачи дори учителите на малките ученици могат да не могат да ги решат. Не е и тяхна работа да решават задачите, свързани с родителски виждания относно състезателната дейност на децата им. Родителите са тези, които трябва да се запознаят предварително с темите, трудността на състезанието и да направят избор дали това състезание е подходящо за децата им.
Вече има няколко сайта, които предлагат онлайн подготовка. Чудесно решение е за хората, които нямат достъп до школите за подготовка в големите градове. За нашето поколение нямаше подобна математическа психоза от най-ранна възраст.
Може би не прочетохте, W. Написах, че за определени състезания има нарочни курсове за състезателна математика. За тези задачи дори учителите на малките ученици могат да не могат да ги решат. Не е и тяхна работа да решават задачите, свързани с родителски виждания относно състезателната дейност на децата им. Родителите са тези, които трябва да се запознаят предварително с темите, трудността на състезанието и да направят избор дали това състезание е подходящо за децата им.
Вече има няколко сайта, които предлагат онлайн подготовка. Чудесно решение е за хората, които нямат достъп до школите за подготовка в големите градове. За нашето поколение нямаше подобна математическа психоза от най-ранна възраст.
За тези задачи дори учителите на малките ученици могат да не могат да ги решат. Не е и тяхна работа да решават задачите, свързани с родителски виждания относно състезателната дейност на децата им.
Състезателната математика не се учи и никога не се е учила в масовите училища.
На едното ми дете учителката до 3 клас едвам се справяше с учебния материал по математика. Дори по-скоро не се справяше. Стигало се е дотам да му поправя правилно решени задачи, защото решението им излиза от начина, който тя си знае. Не си я представям да му обяснява състезателни задачи. Нито ѝ е работа, нито се предполага да може.
Ако е към мен-никой не се тръшка. Нито аз, нито детето. На него "не ми пука-разсеял съм се". Разсъждавам си-не може ли? Не претендирам, че съм права. Знам, че състезанието е трудно. Но наистина щом има 5-6 нерешени задачи, значи и децата от "нарочните курсове" не са се справили. Моят извод е един, вашият друг. Плурализъм!
Между другото нашият младеж ходи на курс.
Между другото нашият младеж ходи на курс.
На него "не ми пука-разсеял съм се".
Винаги има върхове и спадове. Хора са, при това малки деца. Не са винаги в една и съща кондиция.
Важното е да не се отказват и да вървят напред.
Резултатите и позитивите неминуемо ще дойдат!