Как така? Не се ли дават централно от МОН?
Пореднта глупост, малоумщина, олигофрения, на някой които иска да докаже колко е добро образованието
- Публикувана: 17 ян. 2020, 13:03 ч.
- Последно мнение: 23 ян. 2020, 09:10 ч.
Частни училища - информативно-дискусионна тема 33
От тази година -не.
Пореднта глупост, малоумщина, олигофрения, на някой които иска да докаже колко е добро образованието
Ежко, ако си беше направил труда да погледнеш линковете, които ти пуснах, щеше да знаеш.
Освен разликата в масовостта и интензивността на участие има и разлика от десетина години в началото на участията в такива програми. Което говори и за отдаваната важност и мястото в приоритетите на този вид дейности.
Понеже бях попитан за разликата във визиите на двете училища, ето директни цитати от техните сайтове:
КО - "Най-важната ни цел е да накараме нашите ученици да вярват в себе си и способностите си и да ги насърчим да проявяват любопитство и въображение."
СС - "Събрани сме от общата цел – успеха на нашите деца и вярваме, че по този начин спомагаме и за просперитета на страната ни."
Вярвам, че няма как накратко да се илюстрират културните разлики между двете училища.
ПС Що се отнася до сградите. Убедени ли сте, че двете училища винаги са имали само по една сграда и не са правили никога опити да се разширяват с други локации?
Ежко, ако си беше направил труда да погледнеш линковете, които ти пуснах, щеше да знаеш.
Поредната лъжа. Първият линк присъства от първата секунда на съществуването на поста. После видях, че има и още с какво да ти се отговори на безумните твърдения и добавих и втория. Ако изобщо си прочел поста, си видял и поне първия линк.
Ако нямаше линк, поста става напълно безсмислен. Накратко: има разлика между това 4-5 деца да участват за по 2-3 дена в конференция (по-скоро съвместни игри) и накрая учителите да съставят 3 таблички описвайки игрите и това близо 3/4 от учениците да учат 10-тина дена, заедно с учениците на училища в чужбина, после да върнат услугата и накрая да участват във филм за дейността на патрона на училището и приноса му за европейската история...
Освен разликата в масовостта и интензивността на участие има и разлика от десетина години в началото на участията в такива програми. Което говори и за отдаваната важност и мястото в приоритетите на този вид дейности.
Освен разликата в масовостта и интензивността на участие има и разлика от десетина години в началото на участията в такива програми. Което говори и за отдаваната важност и мястото в приоритетите на този вид дейности.
Понеже бях попитан за разликата във визиите на двете училища, ето директни цитати от техните сайтове:
КО - "Най-важната ни цел е да накараме нашите ученици да вярват в себе си и способностите си и да ги насърчим да проявяват любопитство и въображение."
СС - "Събрани сме от общата цел – успеха на нашите деца и вярваме, че по този начин спомагаме и за просперитета на страната ни."
Вярвам, че няма как накратко да се илюстрират културните разлики между двете училища.
А аз ще цитирам целите и принципите на СС, които е можело да погледнеш с още един клик:
Цитат
Нашата главна цел е да дадем на децата сериозни знания, да събудим желанието им за творческа изява, да открием и насърчим естествените им заложби, без да им отнемаме детството, радостта и неповторимия поглед към света. С доброта, обич и взискателност се стремим да утвърдим доверието им към възрастните и учителите, да изградим вярата им в трайните човешки ценности.
Ние поддържаме високи стандарти във всички учебни, културни и спортни дейности, като едновременно стимулираме удоволствието от ученето и спазването на дисциплината като важно условие за постигане на високи резултати. Възпитаваме у учениците си любов към знанието и вяра в способностите на всеки човек. Формираме разбиране и стремеж към съобразяване с моралните норми.
Ние поддържаме високи стандарти във всички учебни, културни и спортни дейности, като едновременно стимулираме удоволствието от ученето и спазването на дисциплината като важно условие за постигане на високи резултати. Възпитаваме у учениците си любов към знанието и вяра в способностите на всеки човек. Формираме разбиране и стремеж към съобразяване с моралните норми.
Мисля, че няма абсолютно никаква разлика с цитата ти от сайта на КО.
ПС Що се отнася до сградите. Убедени ли сте, че двете училища винаги са имали само по една сграда и не са правили никога опити да се разширяват с други локации?
СС винаги, от 95 година, е било там където е и сега. А плановете за разширение са видни и към момента и касаят парцела през улицата.
Фенси, кой парцел - този вляво като си с лице към сградата, този насреща, или някой друг?
Хубаво е училищата да имат и сгради, строени за ученици, защото ученето и седенето в клас не е единствената ценност. Децата трябва да имат пространство и в междучасието. Класните стаи също трябва и да се проветряват, но не това да става докато децата чакат в тясното коридорче отвън. Никой от търсещите алтернативно и иновативно училище не е задал въпрос относно тази малка подробност - какво ще правят децата ви в междучасията
Хубаво е училищата да имат и сгради, строени за ученици, защото ученето и седенето в клас не е единствената ценност. Децата трябва да имат пространство и в междучасието. Класните стаи също трябва и да се проветряват, но не това да става докато децата чакат в тясното коридорче отвън. Никой от търсещите алтернативно и иновативно училище не е задал въпрос относно тази малка подробност - какво ще правят децата ви в междучасията
Говоря за новата част в ляво, която е вързана със старата сграда с топла връзка.
И още нещо Ежко, защото забравих. До тук аз не видях нито една разлика между СС и КО. Като не коментирам материалната база, а само това, което ти изтъкваш като разлики. Принципната разлика за мен е, че КО се избира в голямата си част от деца, които го напускат след 4 клас заради математически училища. Споделяно е тук и от други, че това е добър вариант за спокойна подготовка за СМГ. СС се избира от деца, които искат да го завършат докрай.
И още нещо Ежко, защото забравих. До тук аз не видях нито една разлика между СС и КО. Като не коментирам материалната база, а само това, което ти изтъкваш като разлики. Принципната разлика за мен е, че КО се избира в голямата си част от деца, които го напускат след 4 клас заради математически училища. Споделяно е тук и от други, че това е добър вариант за спокойна подготовка за СМГ. СС се избира от деца, които искат да го завършат докрай.
За "Света София" съм убедена, че освен една година в Гео Милев, не са били на друга локация освен настоящата си на Морени, като първоначално сградата беше доста по-малка и два етажа по-ниска. "Климент Охридски" пък преди десетина години бяха в крило на сграда на държавна детска градина на Н. Габровски, дали им е била единствена локация или не, не знам и не съм се интересувала, от както се преместиха на КАТ, мисля че нямат други сгради.
Разбрахме, че 2006-та не са делили сграда двете училища. Кажи сега кога е било и било ли е изобщо или нещо си сънувал
Разбрахме, че 2006-та не са делили сграда двете училища. Кажи сега кога е било и било ли е изобщо или нещо си сънувал
Това, че всяло училище си измисля задачите за общинския кръг на олимпиадите не знаех, моля игнорирайте горните ми мнения за тях
А какви изводи си правите от класирането на общински кръг?
Не съм гледала задачи от минали години за 5-6 клас, но тези за 4ти клас бяха елементарни, макар че бяха централно спуснати. Първо, не всички класирани имат желание да се явят на областен кръг. Второ, олимпиадата е по желание, така че едва ли всички са изгаряли от желание да се явят на общински, особено както беше в събота сутрин преди да го направят по училища. Че и награди няма
Вариантът за провеждане в училище на първи кръг е по-добър според мен, стига някои учители да не се правят на интересни и да спъват собствените си ученици. Все пак истинската пресявка е на областен кръг.
А имаше и някаква глупост миналата година-втори кръг на олимпиадите по мат. и БЕЛ бяха в поредни дни. Нещо такова ми се върти в главата. Тази година някои от олимпиадите пък директно съвпадат като дни.
Не съм гледала задачи от минали години за 5-6 клас, но тези за 4ти клас бяха елементарни, макар че бяха централно спуснати. Първо, не всички класирани имат желание да се явят на областен кръг. Второ, олимпиадата е по желание, така че едва ли всички са изгаряли от желание да се явят на общински, особено както беше в събота сутрин преди да го направят по училища. Че и награди няма
Вариантът за провеждане в училище на първи кръг е по-добър според мен, стига някои учители да не се правят на интересни и да спъват собствените си ученици. Все пак истинската пресявка е на областен кръг.
А имаше и някаква глупост миналата година-втори кръг на олимпиадите по мат. и БЕЛ бяха в поредни дни. Нещо такова ми се върти в главата. Тази година някои от олимпиадите пък директно съвпадат като дни.
На мен ми е странно как тази ценностна система на КО, битуваща в съзнанието на Ежко, която не е базирана на резултатите, се връзва на родителите с деца в КО, като част от тях от рано подготвят децата си за прием в СМГ след 4 клас - което между другото някой скоро беше оприличил с Игрите на глада 
. Харесвам КО, но нека не си кривим душата за мисията на училището и как на хората им е все тая какви са резултатите на децата им.
. Харесвам КО, но нека не си кривим душата за мисията на училището и как на хората им е все тая какви са резултатите на децата им.