На каква основа учителят има право да пише оценки ?

"Часът по физическо не е зверилник,всеки да си прави каквото си иска"

А, отиди им го обясни на по-  голямата  част от обществото, и аз съм имал същия проблем с големите изисквания по физическо, но  това се вижда само по ФВС, не и по другите предмети.

Ами да, часът по ФВС се приема от мнозина,деца и родители,като време за свободно търчане насам-натам,бутане,блъскане,скачане,изобщо показване на всички магарии,и той се превръща в зверилник.А за безумните нормативи,които трябва да се покриват не е виновна учителката,а "умниците"от МОН.

Родители винаги ще има всякакви, защото всеки е длъжен да си прати децата в училище.
Но училищните власти са тия, които налагат училищните правила и контролират за спазването им.
Останалото са плитки оправдания.
...
За лоша дисциплина в закона пише какво се прави. Не се пишат двойки, налагат се наказания.
Грамотните и отговорни учители са наясно и го прилагат.

"Но училищните власти са тия, които налагат училищните правила и контролират за спазването им."

Училищните власти не са учителите!!!
Училищните власти са директорите,които пък   са винаги поставени лица на нечия партия!

Е, хайде, прочетете си закона. Учителят си има своите правомощия и при лоша дисциплина. Приложете ги, вместо да се оправдавате. Така всики ще спечелят. Вярно е, че се иска активно поведение и чувство на отговорност, то имате работещи и отговорни колеги. Учете се от тях.
В моята работа аз не виня хората за лошо поведение. Има си санкции - налагаме или инициираме производства. Не се оправдаваме, че някой няма домашно възпитание. Такива хора винаги ще има. Но правилата се налагат от институцията и работещите в нея.

Работата и отговорността на учителя е да учи децата,да предава знания,а не морално-етични ценности.Това е работа на родителя.Един въпрос:Какво става,когато дете,несвикнало да изпълнява правилата за поведение попадне в институция,в която те се спазват?Отговорът го виждаме.Пълна анархия.И какви са правомощията на учителя?Забележка в дневника и бележника.Онеправданият се прибира в къщи,бесен и с наранено его,как така някакъв тъп даскал е дръзнал да му се скара.Казва на родителското тяло и има два вариянта:
1.Иска обяснение,изтъква грешките на отрока,обяснява му защо не е прав и евентуално го наказва,в зависимост от постъпката.Този вариант е все по-нищожен в днешно време.
2.По адрес на учителя се чуват нецензурни реплики от рода на:"Тоя тъп даскал за к'ъф се мисли,бе?!Утре ше дода в тъпото даскало и ше му е@а мамата!"Ако са от прослойката на новите пари става още по-зле.Последното съм го чувала с ушите си.

В днешно време учениците правят каквото си искат! Той учителят ще ги изтърпи някак си 40 мин., но родителите с такова мислене, ще си ги търпите цял живот! Не съм учител!

Там е проблемът в училище - за да не си разваля рахата, учителят предпочита да изтърпи 40 минути, но не предпрема нужните действия.
Ако вместо да търпи си изпълни ангажиментите по закон и поработи качествено, нещата нямаше да са такива.

Аз съм много мнителна към ситуации, представени с 5 думи и само от един човек.

Ами ако ученикът е бил вдигнат за изпитване и той казва "Г-жо, не мога сега, устата ми е суха, чакайте да ида да си купя една вода и тогава ще отговарям на въпросите" и излиза?? Ами разбира се, че ще му пишат 2-ка... Не е подготвен в час.

Като се попита учителката, ще се чуе и нейната гледна точка. Едва ли няма да има обяснение жената. Ще има! И то може да е доста изненадващо...

Пращайте си децата с бутилка вода в раницата и изрядно подготвени. Да са готови за час - да седят, да слушат, да участват. А не да им се налага да си търсят вода, да си измислят причини, да излизат (да бягат от час), все едно са на бойно поле, а не в училище за знания.

Конкретната ситуация не я обсъждам. Не я знам точно каква е. Както и останалите тук не я знаете. И да си предполагаме разни неща е напълно безсмислено.
Родител тук просто задава въпрос, не търси разрешаване на спор с учител.
Отговарям обаче на конкретно поставения въпрос - на каква основа се пишат оценки. И подчертавам, че те не се пишат за поведение, а за показани знания.

Затова ще цитирам ЗПУО:
"Чл. 117. (1) Оценяването е процес на установяване и измерване на постигнатите резултати от обучението и нивото на подготвеност на учениците за бъдещата им реализация .
(2) Основните цели на оценяването са:
1. диагностика на индивидуалните постижения и на напредъка на ученика и определяне на потребностите му от учене и на областите, в които има нужда от подкрепа;
2. мониторинг на образователния процес за прилагане на политики и мерки, насочени към подобряване качеството на образование.
(3) Оценяване се извършва:
1. в процеса на обучение;
2. в края на клас или на етап от степен на образование;
3. при завършване на степен на образование.
Чл. 118. (1) Оценяването се извършва чрез текущи изпитвания и изпити. - т.е. винаги при проверка на знания/умения.
(3) Оценката е показател за степента, в която компетентностите, постигнати от учениците в резултат на обучението, съответстват на определените с държавния образователен стандарт за общообразователната подготовка, с държавния образователен стандарт за профилираната подготовка и/или с държавния образователен стандарт за придобиването на квалификация по професия и/или с учебната програма по съответния учебен предмет или модул за съответния клас.
(4) За учениците със специални образователни потребности, които се обучават по индивидуална учебна програма, оценката е показател за степента, в която са постигнати компетентностите, заложени в нея.

Недопустимо е целта на оценяването да се изкривява в насока санкция. Бих препоръчала при такъв случай да се подаде писмена жалба в РУО с копие до директора на училището. Не следва да оставаме пасивни при нарушаване на закона. Независимо кой го нарушава.
Винаги, когато е нужно ще напомням, че учителите и училищното ръководство следва да познават добре нормативните актове, с които работят и при лоша дисциплина да осъществяват законово предвидените си правомощия /защото такива има и винаги е имало, каквото и някой да се опитва да ви лъже, понеже така му е по-удобно за оправдание, когато бива запитан, защо не се наказват провинилите се ученици/ - своевременно, еднакво спрямо всички нарушители на реда.

На теория звучи добре, на практика винаги може да каже няколко пъти подпитвах и написах оценка, така чееее.
На моят син миналата година при оценки две 5-ци и две 6-ци написаха 5, при мой въпрос защо, учителката отговори, че го бил препитвал, а той се отнесал несериозно.

Разбира се, че може. Просто давам информация за какво се пишат оценки. А ако някой е "препитвал", то това препитване следва да се обективира в конкретна оценка, а не в имагинерно свободно съчинение.
Затова съм против, когато годишна оценка от училище се взема предвид при каквото и да било кандидатстване. Несъпоставими са много често.

А между покупката на водата и двойката дали няма още едно звено? Защото много често се процедира - ученикът си прави каквото си иска (например си купува вода без разрешение), учителят го изпитва и след това му пише двойка (заслужена за знанията, които е показал). И следва оправданието пред родителите - той ми писа двойка, защото отидох  да си купя вода.

Има. Заболя ме чак ръката да го пиша. Има контрол, има санкции. Просто който има правомощието, да бъде тъй добър да си свърши работата. Аз не мога да вляза в училище и да налагам санкции. Не работя там и не вземам заплата за това.

Да се пъна да гадая каква е точно история - нема нужда. Който иска - да пусне един боб. Не е като да не сме виждали несправедливо отношение в училище. Всичко има там.
Друго се пита. И друго се отговаря.

Джуди, разбирам те, че искаш да обясниш точно и ясно какво е правилото, за какво се пишат оценки и искаш да си полезна. Но мисля, че е редно да приемеш и начина по който другите четем този пост.

Аз лично мисля, че няма родител в България, който да не знае за какво се пишат оценки - за изпитване, за подготвени уроци и за знания. Хайде, някъде по Родопските махали, без интернет, без течаща вода, може и да не знаят хората. Училище, учители, оценки, може и да им е размазано като информация. Но! Родител с достъп до интернет, който решава да се регистрира специално и с първото си писане тук да зададе тема, която завършва емоционално с 2 "??" и 1 "!" - е, този родител е наясно за какво се пишат оценки, но това не го интересува. В случая той е в ролята на орлицата, на защитника на детето си и иска други да го подгреят за ринга (кавгата в учителя).

Всеки пост е не само един въпрос, на който се очаква да се получи формален и технически отговор. Той и в Гугъл да беше написал "за какво се пише 2-ка", щеше да му излезе нещо. Всеки пост е съвкупност от автор, от неговото форумно поведение (нов, първи пост), всеки пост е излята емоция, търсене на "справедливост", на "съпричастни", всеки пост е "зов" за нещо си.

Предпочитам вместо да наливам масло в огъня учител-родител да предложа първо Павката1234 да поразпита добре детето си, защо аджеба е хукнал за вода... Разговорите с детето са най-бистрият извор на информация, но родителят трябва да умее да пие. Ако стискаш ръцете си в юмруци, на бой, няма да отпиеш вода. Ако протегнеш ръка за разговор, за разбирателство, ще си налееш, ще пиеш.