РЕСУРСЕН УЧИТЕЛ - 2

Не. Казаха, че ще ми дадат да подпиша протокола (или както там се води - не съм наяно) по-късно.
П.С. Мони, благодаря и на теб за отговора.

здравейте
Някои може ли да ми каже какви са задълженията на ресурсният учител
става въпрос за ресурсен учител в ДГ

Здравейте!
В темата не е писано отдавна, но си позволявам да я повдигна, защото мисля е полезна за всички.

Да в подфорума не се пише много, но като гледам много се чете.

И аз ще се запиша тук. На есен се надявам да ни приемат в масова детска градина, но ме посъветваха да се замисля за ресурсен учител. Сина ми е на 3 години, но почти не говори. В момента ходи на логопед, дано да напредне. Не знам и каква е процедурата за този ресурсен учител. В яслрата ми казаха, че така в градината няма да му обръщат много внимание, защото е по-различен и ще се занимават с другите деца, които си говорят и разбират.

Презумцията на Ресурсното подпомагане е да се подпомага интеграцията на деца и ученици със специални потребности в масовия учебен процес.
Към момента, все още, ресурсното подпомагане е насочено към ресурсния учител, а не към детето, съгласно ПРАВИЛНИКА ЗА ДЕЙНОСТТА НА РЕСУРСНИТЕ ЦЕНТРОВЕ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА
ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ И ВЪЗПИТАНИЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ СЪС
СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ:
http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/left_me … nite_centrove.pdf

на един ресурсен учител се падат 30 часа седмично работа с от 5 до 7 деца и често от финансови съображения, се полагат максималния брой деца на ресусрен учител, което означава, че вашето дете ще се ползва от 4, 2 часа седмично ресурсно подпомагане.

Пътя за достигане до ресурсен учител е:
Съгласно НАРЕДБА № 1 ОТ 23 ЯНУАРИ 2009 Г. ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И/ИЛИ С ХРОНИЧНИ ЗАБОЛЯВАНИЯ:
http://www.ciela.net/FreeStateGazette/OpenDoc.aspx?id=0&idna … AF09E&idstr=0
дете със специални нужди се оценява от ЕКПО Екипа за комплексно педагогическо оценяване, след модадено заявление от родителя до РИО- Регионалния инспекторат по образование и се прави Карта за комплексна оценка (Приложение 1 от Наредбата), с която родителя избира най- удобното за него училище или градина, отива при директора и казва с най- голямото достойнство, на което е способен:
- Добър ден, Господин Директор,
Аз съм родител на дете със специални потребности,  позовавам се на българското законодателство и  правото на обучение на детето ми, съгласно Закона за народната просвета и Наредба 1 от 23 Януари за ОБУЧЕНИЕТО НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И/ИЛИ С ХРОНИЧНИ ЗАБОЛЯВАНИЯ, според които всяко българско дете със специални потребности , се обучава в масочо учебно заведение до тогава, докато не са изчерпани всички възможности за интеграцията му и Ви нося Карта за комплексна оценка на детето ми от Регионалния Инспекторат по образование,  която Ви моля да изпратите, заедно със Заявление до Ресурсния център, от където да изпратят ресурсен учител- за подпомагане на интеграцията на детето ми в това учебно заведение и вярвам, че с Вашето разбиране и помощта на специалистите, детето ми ще израстне пълноценен гражданин!



Вижте повече в сайта ни на Фондация "Стъпка за невидимите деца на България:

Какви са вашите права:
http://www.autism-bg.org/bg/what-is-your-righrs


Нормативна уредба в България в областта на образователното законодателство, касаеща деца със специални потребности:
http://www.autism-bg.org/bg/regulations?start=2


Действаща нормативна уредба към момента, която касае децата ни:
НАРЕДБА № 1 ОТ 23 ЯНУАРИ 2009 Г. ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И/ИЛИ С ХРОНИЧНИ ЗАБОЛЯВАНИЯ:
http://www.ciela.net/FreeStateGazette/OpenDoc.aspx?id=0&idna … AF09E&idstr=0
Закона за народната просвета:
http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/left_me … /zkn_prosveta.pdf
Правилник за прилагане на закона за народната просвета:
http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/left_me … _zkn_prosveta.pdf
НАРЕДБА No 5 от 14 май 2002 г. за нормите за задължителна преподавателска работа и нормативите за численост на персонала в системата на народната просвета
(обн.,ДВ,бр.51 от 21 май 2002 г.; изм. и доп.,бр.83 от 24 септември 2004 г.)- интересува ни в частта му- определяне броя на ресурсните учители и нормите за броя на ученици в групи и класове:
http://law.dir.bg/reference.php?f=n5mon-02
ПРАВИЛНИК ЗА ДЕЙНОСТТА НА РЕСУРСНИТЕ ЦЕНТРОВЕ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА
ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ И ВЪЗПИТАНИЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ СЪС
СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ:
http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/left_me … nite_centrove.pdf
ПРОГРАМА „ЗАЕТОСТ НА УЧИТЕЛИ В ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА С УВРЕЖДАНИЯ”:
http://www.az.government.bg/Projects/Prog/OtherProg/UchiteliUvr.htm

НАРЕДБА № 11 ОТ 28 МАРТ 2005 Г. ЗА ПРИЕМАНЕ НА УЧЕНИЦИ В ДЪРЖАВНИ И В ОБЩИНСКИ УЧИЛИЩА: http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/left_me … -05_priem_uch.pdf
ЗАКОН ЗА СТЕПЕНТА НА ОБРАЗОВАНИЕ, ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИЯ МИНИМУМ И УЧЕБНИЯ ПЛАН:
http://www.mon.bg/opencms/export/sites/mon/left_menu/documents/l … n_obr_minimun.pdf
 
НАРЕДБА № 7 ОТ 29.12.2000 Г. ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ БРОЯ НА ПАРАЛЕЛКИТЕ И
ГРУПИТЕ И БРОЯ НА УЧЕНИЦИТЕ И НА ДЕЦАТА В ПАРАЛЕЛКИТЕ И В
ГРУПИТЕ НА УЧИЛИЩАТА, ДЕТСКИТЕ ГРАДИНИ И ОБСЛУЖВАЩИТЕ
ЗВЕНА:
http://www.mon.bg/opencms/export/sites/mon/left_menu/documents/p … _broj_ucenici.pdf
Ето и НАРЕДБА за изменение и допълнение на Наредба № 7 от 29.12.2000 г. за определяне броя на учениците и на децата в паралелките и в групите на училищата, детските градини и
обслужващите звена:
http://www.mon.bg/opencms/export/sites/mon/left_menu/documents/p … _broj_ucenici.pdf
 

Каквото и да си говорим, часовете на ресурсните учители, изпратени от ресурсните центрове са малко и недостатъчно. Мислила ли си освен ДГ за посещение на Дневен център?

Ами ходим в Карин дом по 2 пъти в седмицата. Работи с психолог и логопед. Бръщолеви си някакви неща на неговия си език, но нищо ясно. Почти не изпълнява команди, или по точно когато той си реши. Играе почти винаги сам. Виждам, че чува, защото понякога повтаря чутото по телевизора или ние което кажем. Но когато той иска, не ако аз кажа "повтори".

Здравейте, искам да попитам кой Ви насочи да търсите ресурсен учител? По каква процедура минахте за да Ви бъде назначен и къде са написани тези правила.
Моето детенце-момче на 5 г. има почти всички проблеми, които тук са изписани с изключение на говорен дефект. Засега учителките от ДГ, казват че не са доволни от постиженията му, а за дисциплина да не говорим. Работя с психолог, който ми казва, че дете в развитието си съответства на 3 максимум 4 годишно. При това положение аз ли трябва да инициирам процедура за търсене на ресурсен учител или да чакам помощ от учителките от ДГ.
Ако някои може да ме насочи в ситуацията, мля пишете.

Веси 13 ако си от София влез в РИО сайта - http://www.rio-sofia-grad.com/ в дясно и ляво има интегрирано обучение документи всичко.

Мога да кажа при нас как беше - до предучилищна включително не е бил на ресурсно подпомагане,

После се дава от училището предложение, но с твое съгласие. Като при нас бяхме едни от първите и нещата бяха по-бавно.  След това всичко си дойде на място.

Ресурсния учител работи с учителите да ги насочват, какво да прави с детето.

При вас може предучилищно да му осигурят ресурсен. (просто като идея).

Може да си направите консултация с РИО през приемното им време. Все пак всеки случай е отделен.

При нас, макар, че имаме говорен проблем, доста учители го уважават за знанията му.  Има и учители, които не го разбират и не влизат в положение. Много пъти като отида да родителска, някои учители направо изказват колко е умен и интелигентен, ама други пък ме поглеждат съчувствено, ама няма пълна радост. 

Много благодаря.
Ще се обърна към компетентните специалисти и да се надяваме, че не съм закъсняла. На Вас успех.

За това няма срок, успех.

Здравеите искам да попитам как да отписа сина си които е 6клас от Ресурсния учител
и това че е пошеставал РУ дали  му се запишели в дипломата тоезд дали ще му признае дипломата като заварси 8 кл.
и смятам да го преместя ще имали някакяв проблем 

Ми няма никакъв проблем, да се откажете, пускате молба и толкова.

За дипломите няма разлика с другите деца.

Отговарям така, защото предполагам, че не сте на качествени оценки, а на количествени.

Молбите са две. До РЦ и директора на у-щето. Едната е, за отказване, а другата, за преминаване към друга форма на обучение. Не е никакъв проблем, ако детето е на количествени оценки.