Сега стигнах до поста на Антеа и ме изумява, че е събрал 14 лайка. При цялото ми уважение към нея аз не съм съгласен. И наистина е странно, щом повечето сте съгласни, защо сте в ЧУ.
- Публикувана: 23 ян. 2020, 09:07 ч.
- Последно мнение: 2 фев. 2020, 16:09 ч.
Частни училища - информативно-дискусионна тема 34
грешиш, освен ако под въздух не разбираш два или трите часа седмично в училище от 1 до 12 клас, хайде и да съм максимално коректна - също и едни 1200 лв за курса за CAE, падат се по 100 лв на година от съзнателния му образователен живот
а сега, ти, Fancy, би ли отговорила съвсем кратко - с да или не на следния въпрос
:
смяташ ли, че твоето дете в 4-ти клас е по-образовано от моето дете, когато е било в 4-ти клас /или произволно друго от средностатистическо софийско училище?
а сега, ти, Fancy, би ли отговорила съвсем кратко - с да или не на следния въпрос
:смяташ ли, че твоето дете в 4-ти клас е по-образовано от моето дете, когато е било в 4-ти клас /или произволно друго от средностатистическо софийско училище?
Аз по скоро Русалка питах. Ти беше достатъчно ясна.
Наистина да се сравняват ябълки с круши стана модел на поведение в тази тема. Гимназия с начално, втори език с първи.
С твоето не знам. Защото няма как да се сравни практически. Твоето е учило в ДУ по друго време. Сравнявам с конкретни близки деца от 5 клас в елитно ДУ в момента. И ДА, моето има повече знания по основните предмети, въпреки годината разлика. А по ЧП и ЧО има освен това и далеч по-сериозна обща култура, заради личните и пристрастия.
Мецане, що не помислиш колко балкона на тази тема вечно е пълен с хора с единствен опит ДУ?
Наистина да се сравняват ябълки с круши стана модел на поведение в тази тема. Гимназия с начално, втори език с първи.
С твоето не знам. Защото няма как да се сравни практически. Твоето е учило в ДУ по друго време. Сравнявам с конкретни близки деца от 5 клас в елитно ДУ в момента. И ДА, моето има повече знания по основните предмети, въпреки годината разлика. А по ЧП и ЧО има освен това и далеч по-сериозна обща култура, заради личните и пристрастия.
Мецане, що не помислиш колко балкона на тази тема вечно е пълен с хора с единствен опит ДУ?
Сега стигнах до поста на Антеа и ме изумява, че е събрал 14 лайка. При цялото ми уважение към нея аз не съм съгласен. И наистина е странно, щом повечето сте съгласни, защо сте в ЧУ.
? Всякакви хора я следят и лайкват каквото им изнася.Фенси ме изпревари
Така става, като бързам да пиша, преди да изчета надолу...просто много ме впечатли поста на Антеа, първият, и като видях колко хора са го харесали, не се стърпях да напиша, че не съм съгласен. По-надолу попрочетох обаче и виждам, че много хубаво са й отговорили повечето участници тук...и Лейка, и Фенси, и Садлейди, и Аш, и Хоуп, и Дъждец, дотам съм стигнал - ами правилно, с изброените хора имаме еднакви възгледи...
Точно това си помислих, Аш, че явно темата се чете и от много хора с деца в ДУ, което е прекрасно; а в какво ще вярват си е тяхна работа, насила не можеш да накараш някого да вярва в каквото и да било.
А въпросът към Фенси е много некоректен, защото тя няма как да сравнява с дете, което не познава. И единични случаи на добре образовани деца в ДУ не доказват, че ДУ е хубаво, а че детето е умно, от добро семейство и че с него много е работено извън училище. Както единичен случай на дете, научило перфектно английски без курсове дори и в ДУ - за мен звучи като фантастика - е просто изключение. Той и Моцарт е можел на 8 години да пише опери, ама това не значи, че началното му училище в Залцбург е било извънземно - просто Моцарт си е Моцарт и друг като него няма.
Разбира се, че има много деца от ДУ, които са добре образовани, възпитани и просто супер. Но това не е заради ДУ. А колкото до третокласник и осмокласник, ами да - такива неграмотни осмокластици има в ДУ, такива тежки случаи има, че нищо чудно примерно четвъртокласник от добро ЧУ да знае повече от тях по много неща.
Не ща като фукня да звучи, но на кварталната площадка детето ми е играло с деца 4 клас, които знаят математика буквално колкото него, английски знаят много по-малко от него, ама несравнимо по-малко, а той е 1 клас и не е никакво изключение, а всичките му съученици в ЧУ са като него, че и по-добри.
Точно това си помислих, Аш, че явно темата се чете и от много хора с деца в ДУ, което е прекрасно; а в какво ще вярват си е тяхна работа, насила не можеш да накараш някого да вярва в каквото и да било.
А въпросът към Фенси е много некоректен, защото тя няма как да сравнява с дете, което не познава. И единични случаи на добре образовани деца в ДУ не доказват, че ДУ е хубаво, а че детето е умно, от добро семейство и че с него много е работено извън училище. Както единичен случай на дете, научило перфектно английски без курсове дори и в ДУ - за мен звучи като фантастика - е просто изключение. Той и Моцарт е можел на 8 години да пише опери, ама това не значи, че началното му училище в Залцбург е било извънземно - просто Моцарт си е Моцарт и друг като него няма.
Разбира се, че има много деца от ДУ, които са добре образовани, възпитани и просто супер. Но това не е заради ДУ. А колкото до третокласник и осмокласник, ами да - такива неграмотни осмокластици има в ДУ, такива тежки случаи има, че нищо чудно примерно четвъртокласник от добро ЧУ да знае повече от тях по много неща.
Не ща като фукня да звучи, но на кварталната площадка детето ми е играло с деца 4 клас, които знаят математика буквално колкото него, английски знаят много по-малко от него, ама несравнимо по-малко, а той е 1 клас и не е никакво изключение, а всичките му съученици в ЧУ са като него, че и по-добри.
Поддържате се, Фенси, дори кагато виждате, че не е баш така.. Един за всички, всички за един. След като дисусияята се разрази след поста на Антея, нормално е да говорим за английския като ВТОРИ, какъвто го представи тя, което пък обуславя упоменатите разни пътища за достигане на ниво по него на финала. И на това мое изречение за разни начини при етзи обстоятелства Амели отговори, че трябвало да няма различни пътища, а само един - училищен. Извини ме, ама такова включване атвоматично се подаразбира като такова за ученеето на езика при коментираните условия, не в гимназия с английски език като първи. Така че нищо не съм смесвала.Напротив, затова я попитах наистина ли вярва,че втори и първи език могат да се сравняват. Ама не, видите ли, имала предвид английски като първи..
И не е вярно, че никой не е споменвал В1 в 4 клас. Ежко твърдеше, че децата му имали FCE май беше в 4 клас.
А за ралика от вас, аз не съм в отбор с никого, множество пъти съм влизала в пряк спор тук с Попея, с Андариел, с Уоруик, някога с Черна станция... Сега ще го направя и с Антея, но не за поста й в цялост, понеже с много неща съм съгласна, а конкретно за частта с позитивите на ЧУ. За себе си тя вижда едни (май беше упоменала локация), друг вижда други, трети -трети и съответно няма никакво място за оспорване на нечий избор. Всеки си знае какви са му средствата и възможностите, какво е детето му като темеперамент и къде ще се чувства добре, къде какви ползи ще извлече и т.н. Дори и да има този възхваляващ на моменти тон, че щом е ЧУ, по дифолт е супер, който БИ могъл да повлияе на ориентиращите се, не мога да се съглася, че мненията на непознати хора ще наклонят везните нанякъде дотолкова, че ще накарат някого да се чувства виновен за това, че не може да си го позволи и че дететео му едва ли не ще пропадне.. Тези ориентиращи се родители не са незрели хора все пак, имат глава на раменете си, явно са и заинтересовани от образованието на децата си, така че ще намерят начин и по други канали да се информират, а тукашните дебати само ще им послужат като допълнителна информация. Та с две думи - не са за ожалване.
И не е вярно, че никой не е споменвал В1 в 4 клас. Ежко твърдеше, че децата му имали FCE май беше в 4 клас.
А за ралика от вас, аз не съм в отбор с никого, множество пъти съм влизала в пряк спор тук с Попея, с Андариел, с Уоруик, някога с Черна станция... Сега ще го направя и с Антея, но не за поста й в цялост, понеже с много неща съм съгласна, а конкретно за частта с позитивите на ЧУ. За себе си тя вижда едни (май беше упоменала локация), друг вижда други, трети -трети и съответно няма никакво място за оспорване на нечий избор. Всеки си знае какви са му средствата и възможностите, какво е детето му като темеперамент и къде ще се чувства добре, къде какви ползи ще извлече и т.н. Дори и да има този възхваляващ на моменти тон, че щом е ЧУ, по дифолт е супер, който БИ могъл да повлияе на ориентиращите се, не мога да се съглася, че мненията на непознати хора ще наклонят везните нанякъде дотолкова, че ще накарат някого да се чувства виновен за това, че не може да си го позволи и че дететео му едва ли не ще пропадне.. Тези ориентиращи се родители не са незрели хора все пак, имат глава на раменете си, явно са и заинтересовани от образованието на децата си, така че ще намерят начин и по други канали да се информират, а тукашните дебати само ще им послужат като допълнителна информация. Та с две думи - не са за ожалване.
Мецане, какви деца имат хората, а?
Досега от сутрината се чудя с какво да се похваля, пък то няма. Ни английски за Харвард, немски пък хич, математиката мъка, успехът средна работа. Ако с успехите на децата в училище се измерваха и личните ни успехи, доста щях да се депресирам.
Досега от сутрината се чудя с какво да се похваля, пък то няма. Ни английски за Харвард, немски пък хич, математиката мъка, успехът средна работа. Ако с успехите на децата в училище се измерваха и личните ни успехи, доста щях да се депресирам.
Русалке, извинявай, ама когато се твърди, че ей така от нищото, от училище само е научен езика, то елементарната логика изключва всякакви други начини! Точка!
Това, че ти си по-адекватна и допускаш наличието на курсове и подготовка извън училище не виждам с какво подкрепя мнението на Антеа! По-скоро споделяш нашето разбиране, че без уроци няма как да стане!
Ама дефинирай си “лагера” по-отчетливо. Искаш да ми противоречиш, но споделяш същото мнение като моето. Това не е лошо. Защо все се опитваш да се противопоставяш?
Това, че ти си по-адекватна и допускаш наличието на курсове и подготовка извън училище не виждам с какво подкрепя мнението на Антеа! По-скоро споделяш нашето разбиране, че без уроци няма как да стане!
Ама дефинирай си “лагера” по-отчетливо. Искаш да ми противоречиш, но споделяш същото мнение като моето. Това не е лошо. Защо все се опитваш да се противопоставяш?
Русалка, всъщност май си забравила, че аз и още доста хора с деца в ЧУ тогава направихме на нищо Ежко и тотално го опровергахме. Не ти или някой с дете в ДУ, а ние. И то само в името на истината. А аз и редовно му припомням тази му излагация, защото ми е слабост. И си забравила, че преди всичко ние сме коректив на такива непремерени изказвания и изхвърляния. В тази тема има достатъчно казано и отрицателно за конкретни частни училища именно от нас. Не от вас. Та не разбирам какво лошо виждаш в това хора с опит да се чудят как да опровергават твърдения на хора без грам опит. Че и да го иронизираш "всички за един".
А за първи и втори език Амели дори ти го е болднала. Няма какво да го повтаряме.
А за първи и втори език Амели дори ти го е болднала. Няма какво да го повтаряме.
Нотарис, голям си провокатор.. Детето ти има нужните успехи за хвалби, трай си по-добре.
Амели, въобще не споделям твоето мнение, не знам как го реши това. Разни начини включва множество различни варианти. И някои, далеч не всички, от тях са с минимални инвестиции, да. Английският не е немски или френски, има повече начини да се надгражда, затвърждава. А времето, както нагоре казах, е ресурс, който ако не вложиш, трудно ще стане каквото и да е.
Детето ти има нужните успехи за хвалби, трай си по-добре.Амели, въобще не споделям твоето мнение, не знам как го реши това. Разни начини включва множество различни варианти. И някои, далеч не всички, от тях са с минимални инвестиции, да. Английският не е немски или френски, има повече начини да се надгражда, затвърждава. А времето, както нагоре казах, е ресурс, който ако не вложиш, трудно ще стане каквото и да е.
А защо трябва да има лагери? Аз лагер нямам, защото не съм от ничия агитка, а съм достатъчно самостоятелна личност, за да има свое мнение и нямам нужда да се определям в някой лагер. Тук не сме Левски-ЦСКА, за да си хвърляме пиратки и да се благославяме по принадлежност.
Нотарис, голям си провокатор.. Детето ти има нужните успехи за хвалби, трай си по-добре.
Амели, въобще не споделям твоето мнение, не знам как го реши това. Разни начини включва множество различни варианти. И някои, далеч не всички, от тях са с минимални инвестиции, да. Английският не е немски или френски, има повече начини да се надгражда, затвърждава. А времето, както нагоре казах, е ресурс, който ако не вложиш, трудно ще стане каквото и да е.
Детето ти има нужните успехи за хвалби, трай си по-добре.Амели, въобще не споделям твоето мнение, не знам как го реши това. Разни начини включва множество различни варианти. И някои, далеч не всички, от тях са с минимални инвестиции, да. Английският не е немски или френски, има повече начини да се надгражда, затвърждава. А времето, както нагоре казах, е ресурс, който ако не вложиш, трудно ще стане каквото и да е.
Русалке, особено след последното ти включване по-горе, не знам как може да имаш очи да твърдиш, че не споделяш моето мнение за “пътища разни”!
Ами, имам очи, Амели, понеже явно не желаеш да вникнеш в написаното. Не може да смятаме за едно и също нещо:
1. Ходенете на курсове през всиките 12 години и на такъв за сертификат накрая
2. Ученето в училище от 1 до 7 клас като първи само в училище и после по 3-4 часа като втори език пак в училище + курсове само за сертификат в 11-12 клас, плюс обаче много инвестирано време в четене в оригинал, гледане на филми без субтритри, комуникация с хора в интернет пространството, които са носители на езика. Не забравяй и това, че по старата система (тоест и за сегашниете 11 и 12 класове е още така) някои езикови започваха втория език от В2 в 9 клас и го докарваха в 12 клас до С1/С2, ако случеха на добър учител (какъвто беше случаят с голямата ми дъщеря и какъвто определено НЕ беше този с малкитев последните 2 години). В тази връзка синът на Антея , дето ви и бърка в очите като "Моцарт 2", поправяше грешки на госпожата по английски в написаната от нея препоръка. И макар да не е мястото да издавам неща тук, ще споделя, че лично я посъветвах да се обърне синът й за препоръка към немския отдел, за да си няма главоболия.
3. Учене само в училище + обаче съдиране от ходене при роднини всяко лято по 3 месеца в англоговоряща страна + само един мижав курс за ориентир във форматите на финала
4. От 1-7 клас само в училище, после на курс, гараниран със скъпи езикови ваканции..
5. Спечелена стипендия за цяла учебна година по програма за гимназисти в чужбина на дете от ДГ
Как ли пък не тези варианти, а и кой знае още колко, могат да се приведат е й така под общ знаменател по отношение и на инвестирани средства, и на време.. За едни се минава с минимални средства, за други се изсипва една торба пари... Това значи различни.
И може да не вярваш, Амели, но по схемата, описана в точка 2, изкарват доста деца високи нива, не само синът на Антея.
1. Ходенете на курсове през всиките 12 години и на такъв за сертификат накрая
2. Ученето в училище от 1 до 7 клас като първи само в училище и после по 3-4 часа като втори език пак в училище + курсове само за сертификат в 11-12 клас, плюс обаче много инвестирано време в четене в оригинал, гледане на филми без субтритри, комуникация с хора в интернет пространството, които са носители на езика. Не забравяй и това, че по старата система (тоест и за сегашниете 11 и 12 класове е още така) някои езикови започваха втория език от В2 в 9 клас и го докарваха в 12 клас до С1/С2, ако случеха на добър учител (какъвто беше случаят с голямата ми дъщеря и какъвто определено НЕ беше този с малкитев последните 2 години). В тази връзка синът на Антея , дето ви и бърка в очите като "Моцарт 2", поправяше грешки на госпожата по английски в написаната от нея препоръка. И макар да не е мястото да издавам неща тук, ще споделя, че лично я посъветвах да се обърне синът й за препоръка към немския отдел, за да си няма главоболия.
3. Учене само в училище + обаче съдиране от ходене при роднини всяко лято по 3 месеца в англоговоряща страна + само един мижав курс за ориентир във форматите на финала
4. От 1-7 клас само в училище, после на курс, гараниран със скъпи езикови ваканции..
5. Спечелена стипендия за цяла учебна година по програма за гимназисти в чужбина на дете от ДГ
Как ли пък не тези варианти, а и кой знае още колко, могат да се приведат е й така под общ знаменател по отношение и на инвестирани средства, и на време.. За едни се минава с минимални средства, за други се изсипва една торба пари... Това значи различни.
И може да не вярваш, Амели, но по схемата, описана в точка 2, изкарват доста деца високи нива, не само синът на Антея.