ПЪРВОЛАЦИТЕ СЪС СОП ЗАВЪРШВАТ,НО КАКВО ЩЕ СЛЕДВА .......

Благодаря ви!
Най- голямата ми надежда е в 3-ти клас, да може да остава във всички часове с децата, не само да разбира, че не трябва да се разхожда и пречи, но и да възприема.
Във втори със сигурност ше си караме както в първи клас - на индивидуална форма на обучение, но в края на годината оставаше по един час и с децата в клас.
Така ще караме и във втори, но третия клас съм си поставила като преломна летва- тогава ще разбера дали ще става човек или ще хваща гората

ЧЕСТИТО НА ВСИЧКИ ДЕЦА, ЗАВЪШИЛИ С ТОЛКОВА МНОГО ТРУД  И  НА РОДИТЕЛИТЕ ИМ ,ЗАЩОТО НИЕ И НАШИТЕ ДЕЦА СЕ ТРУДИМ ТРИ ПЪТИ ПОВЕЧЕ ОТ ВСИЧКИ ОСТАНАЛИ УЧЕНИЦИ. ДЪЩЕРЯ МИ ЗАВЪРШИ С ДОБЪР , НАЙ- НИСКИЯТ РЕЗУЛТАТ ОТ ЦЕЛИЯ ВИПУСК , НО НИЕ СЕ РАДВАМЕ МНОГО.АКО НЯКОЙ ЗНАЕ ДОБРА ЛЯТНА ЗАНИМАЛНЯ КЪДЕТО ПРИЕМАТ ДОБРЕ ХИПЕРАКТИВНИ ДЕЦА ДА СПОДЕЛИ.

Angela Kristijana ,

Тук можеш да видиш коментарите ни за този център. С две думи, частен център е, в който има точно 3 деца, едното от които е на майката. Таксата е 1 000 лв. на месец- целодневно, 500 - лв. - за половин ден и 80 лв. на ден, което включва само логопед и евентуално - психолог. На 29 май, в петък имаме Кауза във Вип Брадър за Аутизма, чиято цел е събиране на средства за Масирана Информационна кампания за аутизма, тъй като това състояние е зиключително непознато, както и остана непознато, след предаването за аутизма, оъ което се събираха средства за финансиране на частния бизнес на майката с 4- те деца в центъра. Ние се мобилизирахме и изискахме нова кауза за аутизма, чрез която да съберем пати за информационна кампания, защото хората трябва да се информират що е то - аутизма и след това можем да разичтаме на разбиране, съдействие, както от хората по улиците, така и от дирелтори на училища и учители, и деца, родители.

Та ето темата, където можеш да видиш всичко, което сме коментирали за този център и за нашата организация относно новата кауза за аутизма:

http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=361252.495

Здравейте на всички  , моето хлапе също е със СОП и тези дни ми предстои да го запиша в първи клас.
Бих искала да ви попитам в кои училища са вашите деца, получавате ли някакво разбиране от учителите и директорите. А също и как стои въпросът с ресурсния учител. Синът ми ползва такъв в детската градина от 2 години - сега може ли отново да се назначи ресурсен учител в училище директно или трябва отново да се подават молби и документи.

 мюмла има вариант, да отидеш до ресурсния център и те да ти кажат, къде имат ресурсни учители, може и да го запишеш в училище и да кажеш, че ще искаш ресурсен и те да изпратят документите има и други варианти.

(х) Dorothy, благодаря ти за отговора. Свързах се с ресурсния център и се оказа, че в училището, където записах сина ми има ресурсен учител, ще "кандидатстваме" отново.

някой чувал ли е за виолетовата жаба има ли добри отзиви за това място

Здравейте
Рядко чета извън темата за децата със синдром на Даун , а явно трябва !
Имаме син с този синдром който тази година завърши втори клас. Ванко 
Виждам че има хора които тепърва ще се сблъскват с проблемите свързани със записването в първи клас.
За децата които наесен ще са първокласници трябваше до края на май да минат през специализирана комисия , която да удостовери , че наистина са деца със СОП и да си даде становището че детето има нужда от логопед , ресурсен учител и психолог.Без такова "удостоверение"  директорката на учебното заведение няма основание да го запише в групата на децата посещаващи логопед  и психолог / поне така беше при нас / . За да се явите на тази специализирана комисия трябва да имате епикризи и други мед.документи които в момента не са ми в главата .
Освен че в училището трябва да има тези специалисти , те трябва да са и ХОРА . Хора които ще Ви приемат такива каквито сте и ще работят  детето да постига все по- добри резултати. Всички са важни !! И още по-важно е те да работят в екип !
Сина ни тръгна на логопед  още в детската градина.Отложихме го с една година./ Освен детската градина , завърши и подготвителния клас към същото училище в котето по-късно го записахме /. В летните месеци с логопеда се подготвяха за първи клас . Това му беше много от полза когато тръгна на училище.Имахме късмет че успя да се адаптира в класа .Полека лека децата го приеха . И така си учеше , къде успешно , къде - не . Като  започна училище  силно разредихме ходенето на логопед. Просто нмаше смисъл , той беше уморен и в повечето случаи нямаше никакъв ефект от заниманието.
Във втори клас все по силно започват да си личат разликите с другите деца , а и това ще се засилва  колкото по-нагоре отиваме .
Нещо доста се отплеснах
С две думи . Най важното е Класната , ресурсния, психолога и логопеда / това всъщност е "екипа" , който трябва да работи с детето/
да работят с него , а не да се отбива  номера.
Пожелавам Ви да попаднете на добри специалисти и добри хора , така детето ви ще има най-голам шанс.
/// Рабтота в къщи въобще не я споменавам , тя се подразбира !! ///
Поздрави !
 

   Здравейте , майчета ! Искам да споделя опита си от изминалата учебна година . В класа ми има 3 деца със СОП. Двете са с ДЦП и завършиха с качествени оценки. Третото дете е  невербално/не говори / и го водят с умерена умствена изостаналост, но то покри ДОИ  и завърши с количествени оценки/отличен по всичко, като дори изпреварва съучениците си по математика например/. Много е важно да знаете ,че директорите нямат право да ви отказват да запишат детето ви , но е необходимо с детето да работи  и ресурсен учител, логопед , психолог и разбира се - голямата подкрепа на мама. Не спирайте да се борите за децата ви, дано попаднете на разбиране и любов в училище .

Здравейте  ,
РАД, ами явно е различно навсякъде. На мен ми казаха, че септември месец ще има ЕКПО и тогава можем да отидем на тази комисия, а логопедичният и психическият статус ще се извършат от логопед и психолог от самия ресурсен център. Това, което ми поискаха като документи е молба и епикриза. Ние нямаме ТЕЛК, никога не сме се явявали, защото диагнозата на сина ми предполага малък процент и счетохме за напълно излишно да се занимаваме. Разбира се, тепърва ще видим как ще се случат нещата и дали ще ни отпуснат ресурсен учител. В нашето училище също така няма логопед, за психолог не зная. А в градината - ресурсният учител всъщност беше логопед.

А каква Ви е диагнозата?

Здравей pepi_r, диагнозата е Разстройство в развитието на речта и езика (от Св. Никола). Иначе синът ми, както немалко деца с говорни проблеми, също има някои аутистични "прояви".
Отделно синът ми има и ортопедичен проблем (еквиноварус - има тема за това във форума, но и за него след първата година на детето, се дава нисък процент).
А за ресурното подпомагане - не е необходимо детето да има ТЕЛК.
pepi_r, имаш ли нещо против да те попитам на лични относно логопед в Горна Оряховица - прочетох, че сте оттам, а синът ми ще изкара в града около месец.

По първото - мисля, че имате шанс при явяването на ТЕЛК. И на моя син основно е разстройството в говора, по скоро липсата на говор, но диагнозата я писаха леко умствено изоставане от неопределен произход /също от св. Никола/. На Мири с тази диагноза му дадоха 60 %. Докато не се явите няма как да знаете какъв % ще му дадат 

Да, така е, въпреки че той вече напредна доста, говори прилично (е разбира се не както връстниците си), може да чете, така че си имам съмнения и честно казано не ми се занимава; ако бяхме отишли в началото, предполагам, че би имало шанс - тогава на 3,6 години казваше не повече от 10 думи и то неразбираеми, но изобщо не подозирахме, че можем да се явим на ТЕЛК. В епикризите му пише, че има нужда от логопед, съответно ни отпуснаха такъв от ресурсния център. В момента моето усещане е , че той има много повече нужда от психолог.
Между другото, хлапето ми е почти колкото твоето момче   (с два месеца по-голямо).